Модуль 11

Сьогоднішнє заняття було підсумковим, ми узагальнили й систематизували здобуті протягом усіх занять знання, удосконалили навички роботи з блогом, з виготовленням буклетів, брошур, презентацій. Детально зупинилися на формах оцінювання учнівських проектів.

Модуль 10

В 10 модулі обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створили презентацію, документ, таблицю  веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації;  знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9 

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Тут  я з'ясувала, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, адже дійсно, діти такі різні. Ну і крім цього, працюючи в 9-му модулі, я доповнила план вивчення теми та наповнила своє Портфоліо.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: після ознайомлення з цим модулем, я зрозуміла, що оцінювання має відбуватися протягом проекту, стимулюючи до виконання роботи. Для визначення рівня розуміння учнями теми, потрібно використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 7

Правильний підбір завдань та поділ дітей на групи може забезпечити оптимальну роботу кожного учня. Особливо необхідно звернути увагу на надання кожному учню прийняти участь у роботі над проектом та отримати позитивний результат.

Модуль 6

Інтернет надає великі можливості в спілкуванні між людьми за допомогою електронної пошти, чатів, блогів, онлайн. Уже навіть учні початкових класів мають свої сторінки в "Контактах", спілкуються з однолітками. Модуль 6 звертає увагу на спілкування та співробітництво в Інтернеті, підіймає проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті, що застерігає учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений матеріал та спілкування з людьми, які можуть становить загрозу для них.

Модуль 5

Продовжуємо планувати, як навчати учнів за методом проектів та формувати навички 21 століття.  Поділилися з колегами презентаціями проектів та обговорили засоби оцінювання проектів, критерії оцінювання проектів. Навчилися правильно використовувати Інтернет-ресурси з дотриманням закону про авторське право. Зберегли у власному портфоліо документ  "Дозвіл батьків для роботи учнів в Інтернеті".

Провели педраду з теми «Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?»